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📋 赛事摘要
【比赛分析】
西甲第3轮，皇马在主场踢马拉加，最后是4-0。比分摆在那儿，过程其实也不用绕太久，贝林厄姆先开了个头，姆巴佩跟上，补时阶段居莱尔再补一脚，球迷坐在看台上，基本从上半场中段就已经知道，今天这场大概率不会有悬念。
上半场马拉加其实也有一次机会，球打在立柱上弹出来。那一脚声音挺脆，像是给整场比赛留了一个不太体面的缝。要是那个球先进，场面可能会稍微有点不同。但也只是稍微。皇马的人站位还是在那儿，后场不怎么乱，前场继续拿球，继续压，比赛节奏没被打断。
皇马这边，贝林厄姆的名字又被提得很靠前。连续三场参与进球，进球和助攻都在涨。姆巴佩也在进球，最近两场已经打进四球。维尼修斯这场没进球，但送了助攻。球迷看这样的夜晚，记住的往往不是具体哪一脚传球，而是这几个人站在一起的时候，球总会往危险的地方去。
但比赛真正让人停下来的，倒不是这四个球。是场边那种很快就安静下来的节奏。马拉加一开始还想往前顶，球一丢，几个人就往回跑，跑两步又停住。皇马这边不一样，球到边路，转一下，中路再接一下，动作不急，像是知道对面迟早会退。
没过多久，贝林厄姆又在禁区里顶了一下，球打在对方身上变了线。乌龙球这种事，镜头里看着挺突然，实际上前面已经压了很久。对面后卫站在那儿，脚步是乱的，手也抬了，最后还是没拦住。场边教练一直在说话，声音不大，球员一个个往回走，脸上都没什么表情。
第19分钟那球最明显。贝林厄姆带着球往禁区里走，没人第一时间伸脚，等到他起脚的时候，球已经擦着远角进去了。看台上那一下声音很大，后面就慢慢稳了。皇马这种队，有时候不是靠一脚把人打没了，是靠一波接一波，把你站位里的那点犹豫磨掉。
看数据会更直白一些。皇马19脚射门，8脚射正，马拉加14脚射门，只有1脚射正。数字摆出来，很多东西就不用再说。马拉加也不是完全没往前踢，只是踢到最后，能真正碰到门框范围里的球太少。那种差距，不只是门前一脚的差距，是整场比赛每一次接球、转身、出脚的差距。
下半场刚开始，马拉加换了人。换人后没多久，边线上的人开始站得更靠前，动作也急了一点。可急没用。皇马把中场那块地守得很平，球一到脚下，几下传递就又回去了。贝林厄姆后来还有一脚打在门柱上，球弹回来那一下，场边有点叹气声。对皇马来说，这种场面已经算是“还差一点”。对马拉加来说，已经是“差很多”。
积分榜也会跟着动。三轮下来，皇马9分，暂时在前面。第2到第6名之间分差很小，一场球就能换位置。这种时候，赛季其实还早，但大家已经开始盯着连胜、净胜球，还有谁先掉链子。皇马过去两个赛季的成绩不算好，所以这个夏天动作很大，阵容换了一遍，开局踢成这样，外面自然会开始算：后面还能不能继续这样。
补时阶段的那个球，倒很像是整场的收尾动作。维尼修斯在禁区里把球横过去，居莱尔跟上推空门。动作不花，甚至有点轻。球滚进网里以后，场上那股劲就彻底散了。比分停在4-0，主场的节奏也跟着停了。
皇马这场的边路也很活。阿诺德在右边拿球的时候，横向一送，姆巴佩顺着就打了。这个球进得很快，快到马拉加门将几乎来不及做动作。三球之后，比赛就变成另一种样子了。不是拼谁更能进，而是谁先不想跑了。马拉加那边开始有人回头看替补席，主队这边还在压，球权一丢，马上就地反抢。
只是球场上的事，有时候也就到这儿。四个球进完，灯还亮着，草皮上还有几道来回跑出的痕迹。球员往通道里走，替补席上的水瓶被碰倒了一只，没人去捡。看台上有人已经开始往外走了，手里还拿着没喝完的水。
【球队数据】
直播吧10月14日讯 NBA季前赛，勇士101-89逆转湖人。赛后，勇士球员亚克塞尔·伦德博格在接受媒体采访时，谈到了自己在比赛中的防守表现，以及从大学篮球适应NBA所面临的挑战。
“我肯定认为主要是经验和篮球智商方面的问题。我觉得自己拥有很高的篮球智商，但面对这些情况时，我不能再使用大学时期的那套防守方式了，因为在NBA根本行不通。我在防守奥斯汀·里夫斯时就尝试过那样做，但这些NBA球员的进攻技巧要丰富得多。所以，我必须学会出现在正确的防守位置上，同时真正相信，当我去执行防守任务时，队友会在身后为我提供协防支持。”
当被问及防守问题究竟源于经验不足还是篮球智商方面的欠缺时，伦德博格回答道：
伦德博格说道：“我总是让自己出现在错误的防守位置上。所以，我肯定还有很多问题需要请教，也需要通过更多训练来积累经验。考虑到我们目前的内线阵容情况，接下来可能有不少比赛会有一些内线球员无法出场，我必须站出来，承担五号位的职责。所以未来两天，我会进行大量自我反思，多向别人请教问题，并且观看比赛录像。”
伦德博格出战25分37秒，11中5，三分4中1，罚球9中6砍下17分5篮板4助攻2抢断。
【历史交锋】
北京时间11月14日，NBA常规赛，以下是两场比赛的综述。
20岁315天的文班亚马成为NBA历史上砍下50+最年轻的中锋，此前这项纪录由奥尼尔保持（22岁45天）。
锡安继续缺阵，英格拉姆表现低迷，鹈鹕遭遇6连败继续排在西部倒数第二。
雷霆106-88大胜鹈鹕
文班亚马与普尔对飙，文班亚马8记三分率队取胜。
雷霆（10-2）：杰伦-威廉姆斯31分6篮板7助攻4抢断2盖帽、亚历山大29分5篮板5助攻、多特11分3篮板、维金斯10分5篮板3助攻
马刺（6-6）：文班亚马50分6篮板3盖帽、瓦塞尔17分3助攻、尚帕尼12分5篮板、巴恩斯10分7篮板、卡斯尔10分5助攻、韦斯利10分、保罗9分11助攻3篮板3抢断
鹈鹕（3-9）：英格拉姆18分6篮板6助攻8失误、墨菲14分、米西10分10篮板、凯恩11分4篮板
雷霆轻松取得大胜，10胜2负重回西部第一。
普尔出战33分钟，22投15中，三分秋9中6，罚球6中6，空砍42分2篮板6助攻2抢断。
马刺139-130力克奇才
全场比赛，文班亚马出战32分钟，29投18中，三分16中8，罚球9中6，轰下生涯新高的50分，外加6篮板2助攻1抢断3盖帽。
奇才（2-8）：普尔42分6助攻、基斯珀特19分、瓦兰丘纳斯16分13篮板、卡林顿13分5篮板5助攻、萨尔12分、乔治12分3篮板5助攻、库兹马10分6篮板
文班亚马是马刺队史第八位50分险胜，也是自2019年的阿尔德里奇之后首位单场50+的马刺球员。
（修楚）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
西甲第3轮，皇马在主场踢马拉加，最后是4-0。比分摆在那儿，过程其实也不用绕太久，贝林厄姆先开了个头，姆巴佩跟上，补时阶段居莱尔再补一脚，球迷坐在看台上，基本从上半场中段就已经知道，今天这场大概率不会有悬念。
上半场马拉加其实也有一次机会，球打在立柱上弹出来。那一脚声音挺脆，像是给整场比赛留了一个不太体面的缝。要是那个球先进，场面可能会稍微有点不同。但也只是稍微。皇马的人站位还是在那儿，后场不怎么乱，前场继续拿球，继续压，比赛节奏没被打断。
皇马这边，贝林厄姆的名字又被提得很靠前。连续三场参与进球，进球和助攻都在涨。姆巴佩也在进球，最近两场已经打进四球。维尼修斯这场没进球，但送了助攻。球迷看这样的夜晚，记住的往往不是具体哪一脚传球，而是这几个人站在一起的时候，球总会往危险的地方去。
但比赛真正让人停下来的，倒不是这四个球。是场边那种很快就安静下来的节奏。马拉加一开始还想往前顶，球一丢，几个人就往回跑，跑两步又停住。皇马这边不一样，球到边路，转一下，中路再接一下，动作不急，像是知道对面迟早会退。
没过多久，贝林厄姆又在禁区里顶了一下，球打在对方身上变了线。乌龙球这种事，镜头里看着挺突然，实际上前面已经压了很久。对面后卫站在那儿，脚步是乱的，手也抬了，最后还是没拦住。场边教练一直在说话，声音不大，球员一个个往回走，脸上都没什么表情。
第19分钟那球最明显。贝林厄姆带着球往禁区里走，没人第一时间伸脚，等到他起脚的时候，球已经擦着远角进去了。看台上那一下声音很大，后面就慢慢稳了。皇马这种队，有时候不是靠一脚把人打没了，是靠一波接一波，把你站位里的那点犹豫磨掉。
看数据会更直白一些。皇马19脚射门，8脚射正，马拉加14脚射门，只有1脚射正。数字摆出来，很多东西就不用再说。马拉加也不是完全没往前踢，只是踢到最后，能真正碰到门框范围里的球太少。那种差距，不只是门前一脚的差距，是整场比赛每一次接球、转身、出脚的差距。
下半场刚开始，马拉加换了人。换人后没多久，边线上的人开始站得更靠前，动作也急了一点。可急没用。皇马把中场那块地守得很平，球一到脚下，几下传递就又回去了。贝林厄姆后来还有一脚打在门柱上，球弹回来那一下，场边有点叹气声。对皇马来说，这种场面已经算是“还差一点”。对马拉加来说，已经是“差很多”。
积分榜也会跟着动。三轮下来，皇马9分，暂时在前面。第2到第6名之间分差很小，一场球就能换位置。这种时候，赛季其实还早，但大家已经开始盯着连胜、净胜球，还有谁先掉链子。皇马过去两个赛季的成绩不算好，所以这个夏天动作很大，阵容换了一遍，开局踢成这样，外面自然会开始算：后面还能不能继续这样。
补时阶段的那个球，倒很像是整场的收尾动作。维尼修斯在禁区里把球横过去，居莱尔跟上推空门。动作不花，甚至有点轻。球滚进网里以后，场上那股劲就彻底散了。比分停在4-0，主场的节奏也跟着停了。
皇马这场的边路也很活。阿诺德在右边拿球的时候，横向一送，姆巴佩顺着就打了。这个球进得很快，快到马拉加门将几乎来不及做动作。三球之后，比赛就变成另一种样子了。不是拼谁更能进，而是谁先不想跑了。马拉加那边开始有人回头看替补席，主队这边还在压，球权一丢，马上就地反抢。
只是球场上的事，有时候也就到这儿。四个球进完，灯还亮着，草皮上还有几道来回跑出的痕迹。球员往通道里走，替补席上的水瓶被碰倒了一只，没人去捡。看台上有人已经开始往外走了，手里还拿着没喝完的水。
【球队数据】
直播吧10月14日讯 NBA季前赛，勇士101-89逆转湖人。赛后，勇士球员亚克塞尔·伦德博格在接受媒体采访时，谈到了自己在比赛中的防守表现，以及从大学篮球适应NBA所面临的挑战。
“我肯定认为主要是经验和篮球智商方面的问题。我觉得自己拥有很高的篮球智商，但面对这些情况时，我不能再使用大学时期的那套防守方式了，因为在NBA根本行不通。我在防守奥斯汀·里夫斯时就尝试过那样做，但这些NBA球员的进攻技巧要丰富得多。所以，我必须学会出现在正确的防守位置上，同时真正相信，当我去执行防守任务时，队友会在身后为我提供协防支持。”
当被问及防守问题究竟源于经验不足还是篮球智商方面的欠缺时，伦德博格回答道：
伦德博格说道：“我总是让自己出现在错误的防守位置上。所以，我肯定还有很多问题需要请教，也需要通过更多训练来积累经验。考虑到我们目前的内线阵容情况，接下来可能有不少比赛会有一些内线球员无法出场，我必须站出来，承担五号位的职责。所以未来两天，我会进行大量自我反思，多向别人请教问题，并且观看比赛录像。”
伦德博格出战25分37秒，11中5，三分4中1，罚球9中6砍下17分5篮板4助攻2抢断。
【历史交锋】
北京时间11月14日，NBA常规赛，以下是两场比赛的综述。
20岁315天的文班亚马成为NBA历史上砍下50+最年轻的中锋，此前这项纪录由奥尼尔保持（22岁45天）。
锡安继续缺阵，英格拉姆表现低迷，鹈鹕遭遇6连败继续排在西部倒数第二。
雷霆106-88大胜鹈鹕
文班亚马与普尔对飙，文班亚马8记三分率队取胜。
雷霆（10-2）：杰伦-威廉姆斯31分6篮板7助攻4抢断2盖帽、亚历山大29分5篮板5助攻、多特11分3篮板、维金斯10分5篮板3助攻
马刺（6-6）：文班亚马50分6篮板3盖帽、瓦塞尔17分3助攻、尚帕尼12分5篮板、巴恩斯10分7篮板、卡斯尔10分5助攻、韦斯利10分、保罗9分11助攻3篮板3抢断
鹈鹕（3-9）：英格拉姆18分6篮板6助攻8失误、墨菲14分、米西10分10篮板、凯恩11分4篮板
雷霆轻松取得大胜，10胜2负重回西部第一。
普尔出战33分钟，22投15中，三分秋9中6，罚球6中6，空砍42分2篮板6助攻2抢断。
马刺139-130力克奇才
全场比赛，文班亚马出战32分钟，29投18中，三分16中8，罚球9中6，轰下生涯新高的50分，外加6篮板2助攻1抢断3盖帽。
奇才（2-8）：普尔42分6助攻、基斯珀特19分、瓦兰丘纳斯16分13篮板、卡林顿13分5篮板5助攻、萨尔12分、乔治12分3篮板5助攻、库兹马10分6篮板
文班亚马是马刺队史第八位50分险胜，也是自2019年的阿尔德里奇之后首位单场50+的马刺球员。
（修楚）
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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